小孩脑瘫多锻炼身体好处（小孩脑瘫能好吗）
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脑瘫康复训练:正确的体位引导
1、头的控制：头立直的促通；俯卧位抬头；俯卧位抬头；头颈部的回旋训练(Bobath疗法)；中医传统康复：捏脊。翻身训练：反射性翻身训练(Vojta疗法)；肩—骨盆法(上田法)；体轴回旋的促通 (Bobath疗法)。
2、脑瘫，是自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷所致的综合征，其主要表现为运动障碍及姿势异常。常合并智力障碍、癫痫、感知觉障碍、交流障碍、行为异常及其他异常。具体治疗方法多种多样。下面推荐一种康复训练：感受正确的体位用手轻轻扶助头部，让孩子感受正确的体位。
3、本文将分享五大技巧，帮助小儿脑瘫患者进行康复训练，提高运动能力和生活质量。♀站立训练家长可以拉孩子一只手，引导他从坐姿过渡到双腿跪姿，再慢慢站起来。当孩子抓住小床栏杆时，家长可以双手放在他腋下支撑站立，逐渐减少帮助，让他自己保持平衡。♂步行训练关键在于学会移动身体重心。
脑瘫康复的康复锻炼
1、下面推荐一种康复训练：感受正确的体位用手轻轻扶助头部，让孩子感受正确的体位。颈部肌肉训练让孩子趴在床上，迫使孩子进行颈部肌肉的训练。♀体干旋转锻炼进行体干旋转锻炼，一只手放在肩膀上，另一只手放在胯骨上，向相反方向拧着持续压迫。
2、教育要持之以恒。语言的矫治和训练是长期而艰苦的，家长要有极大的耐心和毅力，教育要持之以恒，这样才能有收获，才能使语言障碍的脑瘫儿获得良好的语言基础。 家长对训练的配合是否到位。有的家长认为在治疗时训练就可以了，自己没有耐心，不想给孩子训练。如此都必然影响患儿的康复效果。
3、脑瘫的系统康复训练应至少包括以下六个方面。考虑发育迟缓和异常对于脑瘫儿不仅要考虑其存在的障碍，而且还要考虑与其发育过程中出现的发育迟缓和异常。制定康复目标由于患儿年龄的不同，所以应按照各个发育阶段，制定相应的康复目标。
4、脑瘫会造成运动发育迟缓。出生3个月后仍不活跃，不好动，俯卧时手足无爬行动作；婴儿出生4-6月后手仍紧张握。慌张步态、剪刀步态等。斜视和智力障碍此类患者多伴有语言发育及构音障碍以及斜视，约1/3患者存在不同程度抽搐及智力障碍。
5、我们要调整心态，积极面对，因为积极的心态对宝宝的康复训练是至关重要的。♀从简单动作开始我们要从简单的动作开始训练。让宝宝从借助外力站立，慢慢过渡到独立站立。这个过程虽然艰难，但每一点进步都值得庆祝。♂逐步行走当宝宝能独立站立后，我们就可以开始训练他们行走了。
小儿脑瘫家庭康复训练的知识提要
1、本书为了便于进行早期干预和有效预防，对脑损伤儿的高危因素和早期症状也做了详细阐述。针对不同类型脑瘫儿的症状和表现，总结了几种常见类型脑瘫的训练治疗方法。为了便于学习掌握，全书选用了典型图片、图解近140幅，并附有常用康复训练器械的使用和制作。在叙述上，力求语言简练，通俗易懂，文图并茂。
2、双手中线位运动训练：令患儿双手各拿一个模具，在身体中线位完成拼插动作，或双手抱球上举训练及双手持治疗棍上举训练，分别在肩关节屈曲保持，均在身体前方中线位完成步行训练。饮水训练：选用带个杯把的水杯。让患儿两手同时握住水杯饮水。穿脱衣服训练：稳定的体位对手足徐动型脑瘫患儿尤为重要。
3、在训练时要有正确的姿势，提供正常的肌张力，同时要使呼吸深而缓慢。先利用游戏或歌唱方式练习，使脑瘫儿童能松弛神经，把肌张力调整的最佳状态。
脑瘫如何进行康复训练
1、教育要持之以恒。语言的矫治和训练是长期而艰苦的，家长要有极大的耐心和毅力，教育要持之以恒，这样才能有收获，才能使语言障碍的脑瘫儿获得良好的语言基础。 家长对训练的配合是否到位。有的家长认为在治疗时训练就可以了，自己没有耐心，不想给孩子训练。如此都必然影响患儿的康复效果。
2、立位训练必须在矫正异常姿势的基础上，立位训练与矫正同时进行不仅可增强肌力和骨关节稳定性，也有助于姿势异常的纠正。感统训练由球上运动增加。背靠球枕颈贴球站立，缓慢撤动球并用语言引导头前倾立直。面朝球站立／扶立，双手扶球，向前滚球引导手前伸扶球的保护性反射。
3、脑瘫的系统康复训练应至少包括以下六个方面。考虑发育迟缓和异常对于脑瘫儿不仅要考虑其存在的障碍，而且还要考虑与其发育过程中出现的发育迟缓和异常。制定康复目标由于患儿年龄的不同，所以应按照各个发育阶段，制定相应的康复目标。
4、脑瘫，是自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷所致的综合征，其主要表现为运动障碍及姿势异常。常合并智力障碍、癫痫、感知觉障碍、交流障碍、行为异常及其他异常。具体治疗方法多种多样。下面推荐一种康复训练：感受正确的体位用手轻轻扶助头部，让孩子感受正确的体位。
5、小儿脑瘫，也被称为脑性瘫痪，是由于多种原因(如感染、出血、外伤等)引起的脑实质损害，导致非进行性、中枢性运动功能障碍。本文将分享五大技巧，帮助小儿脑瘫患者进行康复训练，提高运动能力和生活质量。♀站立训练家长可以拉孩子一只手，引导他从坐姿过渡到双腿跪姿，再慢慢站起来。
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